99.12.08 台大農業陳列館---生態環境電影院
【雅德賽思少年學社第一團】(依依老師)
帶孩子們來到農業陳列館的前一天
先和小朋友解釋全球暖化及討論溫室效應等相關議題
再播放「正負2度C」記錄片讓孩子們觀賞
原先有些擔心記錄片對一年級的寬寬&安安會有些吃力
不過兩位孩子在欣賞影片的專心與憂慮
讓一個多小時的紀錄片
在孩子們的震撼與讚嘆中順利完成
影片中搭配圖文
描述各國的氣候災難
以寫實且生活化的角度
讓我們了解 全球氣候變遷的危機與迫害
安安在影片中
表示他不敢再看下去 心跳的很快
依依老師請安安可先到一旁休息
但孩子搖搖頭
「我怕地球會不見 我要叫我媽媽不要騎摩托車來接我 要搭公車」
寬寬對溫室效應及暖化的成因
有著極大的興趣
影片之餘 希望還能有更多了解
星星和小詠
早已擁有很深的環境保育及生態概念
兩位女孩直皺著眉頭
認真思索著地球的未來
小詠還在台灣將成為第一批氣候難民的段落
讓眼淚流了下來
最後請孩子們說說感想及環保對策
兩位姐姐希望大家都能一起吃素
寬寬認為自己可以少吃ㄧ點肉
安安想請爸爸蓋一艘船逃命 並使用環保筷
孩子們對台灣及生活周遭的愛護及擔心
在這一問一答中 表露無遺
導覽員解說著農業陳列館的歷史
架高的特殊古代建築 已被政府列為一級古蹟
溫室氣體介紹
暖化影片簡介
我們可以怎麼做?
一頭牛一年的二氧化碳排放量 是一頭羊的10倍
許多環保人士
都是不吃牛肉的
假如真的要吃肉
建議可吃羊肉或豬肉
寶特瓶回收可製作衣物
孩子們回想起在上次的低碳博覽會有參觀過
板塊的形成與推移
台大校園 鳥類標本
欣賞生態電影 極地熊寶貝---拿努的努力
由於影片是英文發音 中文字幕
一年級的孩子們 認得的國字不多 英文也聽不懂
只能靠影片來了解其中的意思
先前與陳列館人員接洽時
已說明孩子的年齡層與語文程度
館方人員表示
北極熊的影片
就算沒有字幕及聲音
因為淺顯易懂
是適合孩子們觀賞的影片
到了現場
似乎就沒那麼順利了
兩位姐姐看得認真
但小小的孩子們
坐了半小時
就開始蠢蠢欲動
寬寬.安安.凱凱
竊竊私語 坐在最前頭 動來動去
老師這時給了小小的提醒
表示這是大家的電影院
希望孩子們可以稍微控制自己的音量 尊重在場的同學們
安靜了10分鐘
看到孩子們竟玩起剪刀石頭布
老師再度走向前
告訴孩子 雖然看不懂國字 更聽不懂英文
你們不想看電影沒關係
但要尊重看電影的同學及陳列館的工作人員
於是和孩子們協議
老師可先帶著三個孩子到1.2樓的展覽館玩玩遊戲 走一走動
晃一晃之後 再回到電影現場
若是再出現干擾其他夥伴的行為舉動
就要取消一項週五開心動物園的體驗活動
孩子們很期待週五的動物園
希望能藉此讓孩子們稍有警惕
三個小男生也同意這樣的承諾
終於 孩子們在螢幕前安靜觀賞影片
但要孩子們長時間的集中精神在一個空間
尤其可能是孩子們不感興趣的活動
實在有些難度
三個小男生 又開始猜起拳來
移動著滾輪的沙發椅
發出吵雜的聲音
老師走到他們身邊
告訴孩子 「你們週五的開心動物園活動 正式取消一項」
依依老師在乎的
不是孩子們願不願意看電影
因為電影本身的內容與孩子們的認知
的確有些落差
裡頭的常識與表達
還是需要某些程度的生活經驗
孩子們無法專心觀賞
這點老師能夠理解
其他的孩子們
雖然沒有目不轉睛的注視螢幕
但也都坐在位子上
安靜的觀賞
電影播放了
時間約定好
希望孩子們了解的
是一種尊重與體諒
館方人員辛苦導覽
陪我們看影片
其他比我們還小的孩子
一樣是坐在位子上
就算不懂 看著影片也能哈哈大笑
影片不是事情的重點
小朋友的耐性與尊重
是更值得學習與討論的
孩子們一臉不甘願
「不是都預約好了嗎?怎麼可以取消?」
「對嘛對嘛...」
孩子們似乎認為老師只是說說
沒有認真當一回事
本來想以此作為警惕的我
因此在心中和自己說
「訂定的協議要有原則.說到就要做到.星期五 三位孩子真的必須取消一項活動」
唯有確實的實行
才能建立與孩子們的一套制度與規範
希望孩子們能夠明白
處罰只是最逼不得以的方法
能在嚴格執行的過程中
孩子學著去做到某些事情
而這些事情
會在反覆的練習中
不需要繁瑣的條規
成為生活中的一部份
孩子們玩起環境保護的拼圖
找出會造成溫室效應的氣體
最後附上小野人的攀爬照
人如團名最佳寫照
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