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20090318動物園看貓熊&熱帶雨林區
雅德賽思少年學社 猴子老師
今天跟兒童學社一起拜訪木柵動物園，
算是一次大團圓，而且還一起去看貓熊團團圓圓，
聽說上次第一團來只看到團圓的背影，
這次一隻在吃竹子、一隻在睡覺，讓我們看的一清二楚！
昨天弦音跟小孩介紹貓熊生態，小孩才知道貓熊的產地全世界只有中國大陸，
還有原來貓熊愛吃鐵，四川民家常常鐵鍋失竊，
原來不是遭小偷，是被貓熊偷吃了哩~
我開玩笑請小孩戴著鐵鍋在頭上，看看會不會引起貓熊興趣，
逗得舒妤大叫：妳瘋啦！
小孩遠遠的看見團團圓圓的模樣，就已經開始：
「好可愛~他在吃竹子ㄟ，睡的樣子好可愛喔~」
不過小孩都很遵守秩序，幾乎沒有人爭先恐後，
也一直遵照管理伯伯的指示，Keep going
反而是其他大人訪客們，頻頻停下腳步拍照，讓參觀動線老是卡住，
管理伯伯看到我們的孩子這麼守秩序，開心的誇獎小孩：
「你們好棒喔，都沒有停下來，比大人表現還好喔！」
讓我們也感到與有榮焉。
雖不能跟真正的團圓合照，小孩跟牆面圖案的貓熊合照也很開心，相當容易滿足！
我們參觀熱帶雨林區時，首先看到長吻鱷魚，
舒妤說長吻就是長嘴巴的意思，一向大膽的飯團居然超怕鱷魚的，
而亦翔在育欣介紹此種鱷魚已瀕臨絕種時，因為沒有注意聽，
育欣特地問他長吻鱷魚目前有很多還是很少？
我和弦音很壞的”提示”他「有很多喔」，害「蔡博士」出糗，
大家一聽他回答：「有很多啊！」馬上笑的東倒西歪，
我想他以後應該不會再相信我和弦音了，哈哈~
我們今天看到小猴子掛在母猴肚子上可愛的模樣；
長臂猿在樹枝間帥氣的蕩來高去，讓人忍不住為他們拍手喝采
人猿長的很像紅毛猩猩，我跟小孩說
以前和朋友一起來時，頑皮的對人猿一邊捶打胸口一邊喊：喔伊喔伊喔~~
惹得人猿大王爬上樹端怒吼，
小孩聽了也開始學泰山搥胸大叫，還好小孩聲音不大，
這回大王只是一副不堪其擾的樣子躲到遠處…
小孩看到大蟒蛇時問我蟒蛇有多長，
我指圖片給他們看，有的蟒蛇需要十個人抬起，因為足足有十公尺長呢！
再加上蟒蛇可以吞食掉比自己巨大的生物(我舉例：比方猴子我)
小孩頓時對蟒蛇心生敬畏…
臨走前我們欣賞了大象的「清涼秀」，怕熱的大象用鼻子吸水再噴在自己身上，
不小心噴到小孩時，引起了陣陣尖叫與歡笑聲，非常熱鬧。
經過載運大象專用的貨櫃時，小孩穿越貨櫃體驗大象的感覺。
淳羽發現有間廁所的牆壁畫了許多「便便圖案」，
我告訴小孩有些動物的便便可以製成藥材，
毛毛蟲大便做成的藥方對頭痛有很好的療效呢！
大家才驚覺：原來大便是有用的！
最後我們和貓熊雕像合影，有人買了貓熊紀念品，心滿意足的回家…
☆猴子省思：
少年學社的小孩和老師的關係像朋友，
常常「欺負」老師，這是我們都很熟悉的相處模式和默契，
淳羽今天看到這些大姐姐打我或叫我猩猩，一直制止她們，
大姐姐們卻依然故我，不理會他的「好言相勸」，後來就產生一些口角。
這樣的情況，讓我對少年學社有點失望，並不是覺得「大的一定要讓小的」，
而是淳羽的出發點—愛護老師，是善意的，
大姐姐們卻置之不理甚至說：「我要怎樣就怎樣，要你管！」。
或故意跑來拍打我，蓄意激怒蔡大俠。
令人欣慰的是，當然也有大姐姐照顧兒童學社的小孩，如嫚均、熙寧、舒妤等人。
雷夫老師教學的基石—六階段中的同理心部分
對有些孩子而言相當困難，
我相信並不是做不到而是有沒有「想要做」，
我會好好思考如何帶領孩子實踐「六階段」，
引導她們日漸體貼、成熟、有自己的行為準則並遵行不悖。
弦音省思--
今天大家有點讓老師失望的是，年紀越大的孩子像于庭、紫瑄，
都一直要走隊伍前面，提醒她們要讓低年級走前面是因為他們年紀小、走路慢，
身為大姐姐應要多照顧他們，
但女孩們抱怨他們走得很慢，因此還是會搶走前面；
反較舒妤會照顧弟弟飯團，把點心跟他分享，
坐公車時捨棄與好友坐在一起的邀約，說自己要照顧弟弟而跟飯團坐在一起，
以及熙寧照顧淳羽、抱淳羽一起坐，嫚均也會不時看顧小弟妹，
表現都很不錯，
學社若有團體活動的機會應該培養孩子互相照顧的情操，
事後會與孩子再開會討論此事。
雅德賽思少年學社 猴子老師
今天跟兒童學社一起拜訪木柵動物園，
算是一次大團圓，而且還一起去看貓熊團團圓圓，
聽說上次第一團來只看到團圓的背影，
這次一隻在吃竹子、一隻在睡覺，讓我們看的一清二楚！
昨天弦音跟小孩介紹貓熊生態，小孩才知道貓熊的產地全世界只有中國大陸，
還有原來貓熊愛吃鐵，四川民家常常鐵鍋失竊，
原來不是遭小偷，是被貓熊偷吃了哩~
我開玩笑請小孩戴著鐵鍋在頭上，看看會不會引起貓熊興趣，
逗得舒妤大叫：妳瘋啦！
小孩遠遠的看見團團圓圓的模樣，就已經開始：
「好可愛~他在吃竹子ㄟ，睡的樣子好可愛喔~」
不過小孩都很遵守秩序，幾乎沒有人爭先恐後，
也一直遵照管理伯伯的指示，Keep going
反而是其他大人訪客們，頻頻停下腳步拍照，讓參觀動線老是卡住，
管理伯伯看到我們的孩子這麼守秩序，開心的誇獎小孩：
「你們好棒喔，都沒有停下來，比大人表現還好喔！」
讓我們也感到與有榮焉。
雖不能跟真正的團圓合照，小孩跟牆面圖案的貓熊合照也很開心，相當容易滿足！
我們參觀熱帶雨林區時，首先看到長吻鱷魚，
舒妤說長吻就是長嘴巴的意思，一向大膽的飯團居然超怕鱷魚的，
而亦翔在育欣介紹此種鱷魚已瀕臨絕種時，因為沒有注意聽，
育欣特地問他長吻鱷魚目前有很多還是很少？
我和弦音很壞的”提示”他「有很多喔」，害「蔡博士」出糗，
大家一聽他回答：「有很多啊！」馬上笑的東倒西歪，
我想他以後應該不會再相信我和弦音了，哈哈~
我們今天看到小猴子掛在母猴肚子上可愛的模樣；
長臂猿在樹枝間帥氣的蕩來高去，讓人忍不住為他們拍手喝采
人猿長的很像紅毛猩猩，我跟小孩說
以前和朋友一起來時，頑皮的對人猿一邊捶打胸口一邊喊：喔伊喔伊喔~~
惹得人猿大王爬上樹端怒吼，
小孩聽了也開始學泰山搥胸大叫，還好小孩聲音不大，
這回大王只是一副不堪其擾的樣子躲到遠處…
小孩看到大蟒蛇時問我蟒蛇有多長，
我指圖片給他們看，有的蟒蛇需要十個人抬起，因為足足有十公尺長呢！
再加上蟒蛇可以吞食掉比自己巨大的生物(我舉例：比方猴子我)
小孩頓時對蟒蛇心生敬畏…
臨走前我們欣賞了大象的「清涼秀」，怕熱的大象用鼻子吸水再噴在自己身上，
不小心噴到小孩時，引起了陣陣尖叫與歡笑聲，非常熱鬧。
經過載運大象專用的貨櫃時，小孩穿越貨櫃體驗大象的感覺。
淳羽發現有間廁所的牆壁畫了許多「便便圖案」，
我告訴小孩有些動物的便便可以製成藥材，
毛毛蟲大便做成的藥方對頭痛有很好的療效呢！
大家才驚覺：原來大便是有用的！
最後我們和貓熊雕像合影，有人買了貓熊紀念品，心滿意足的回家…
☆猴子省思：
少年學社的小孩和老師的關係像朋友，
常常「欺負」老師，這是我們都很熟悉的相處模式和默契，
淳羽今天看到這些大姐姐打我或叫我猩猩，一直制止她們，
大姐姐們卻依然故我，不理會他的「好言相勸」，後來就產生一些口角。
這樣的情況，讓我對少年學社有點失望，並不是覺得「大的一定要讓小的」，
而是淳羽的出發點—愛護老師，是善意的，
大姐姐們卻置之不理甚至說：「我要怎樣就怎樣，要你管！」。
或故意跑來拍打我，蓄意激怒蔡大俠。
令人欣慰的是，當然也有大姐姐照顧兒童學社的小孩，如嫚均、熙寧、舒妤等人。
雷夫老師教學的基石—六階段中的同理心部分
對有些孩子而言相當困難，
我相信並不是做不到而是有沒有「想要做」，
我會好好思考如何帶領孩子實踐「六階段」，
引導她們日漸體貼、成熟、有自己的行為準則並遵行不悖。
弦音省思--
今天大家有點讓老師失望的是，年紀越大的孩子像于庭、紫瑄，
都一直要走隊伍前面，提醒她們要讓低年級走前面是因為他們年紀小、走路慢，
身為大姐姐應要多照顧他們，
但女孩們抱怨他們走得很慢，因此還是會搶走前面；
反較舒妤會照顧弟弟飯團，把點心跟他分享，
坐公車時捨棄與好友坐在一起的邀約，說自己要照顧弟弟而跟飯團坐在一起，
以及熙寧照顧淳羽、抱淳羽一起坐，嫚均也會不時看顧小弟妹，
表現都很不錯，
學社若有團體活動的機會應該培養孩子互相照顧的情操，
事後會與孩子再開會討論此事。
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