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英語問路通：In Ur Left Side，U Can see “Supermonkey！？”
創意市集追蹤創意
雅德賽思少年學社 弦音猴子老師
◎ 英語模擬遊戲—問路通：
開始練習如何問路：How to go to …？小孩反覆練習後，可以互相模擬問路了，
可是報路的人始終以「TURN LEFT」、「GO STRAIGHT」回答，問路的人會懂不請楚，
我們提醒必須給「路標」指示，人家才能清楚的了解。
於是小孩開始運用：IN YOUR RIGHT SIDE YOU CAN SEE LILY PARK. NOW TURN LEFT！
問于庭怎麼到超市時，她回答：IN YOUR LEFT SIDE YOU CAN SEE THE 「SUPERMONKEY」害大家笑了好久！
後來讓小孩學一些交通用語，如TRAFFIC LIGHT、INTERSECTION等等，
猴子跟小孩解釋SECTION有區域的意思，INTER-在..之間..的意思，
請大家猜猜插嘴怎麼說，球球馬上猜INTERMOUTH，真是太有創意了，小孩又笑的非常開心。
自從玩模擬遊戲後，似乎又回復到胖胖英語教室開心熱鬧的氣氛，在玩遊戲中學果然是小孩最喜歡的！
◎ 週會討論：
1. 週三外出活動討論：介紹本週三要去參觀的手工創意店家，
” Yumegatari”、 “Iost”、”格子趣”等地方，
屆時要請孩子觀察店家內商品的種類、作法、價錢、店內佈置等。
2. 外宿活動行前講解：說明下禮拜外宿的流程，包括逛紅樓創意市集、彩繪牆壁等。
3. 閱讀計劃：每週孩子都要從豆豆畫室借一本書回家看，讓這邊變成一個行動圖書館。
本週開始實施週末借書回家閱讀的制度，由嫚均來擔任圖書管理員，每個人都要登記借閱的書目、歸還日期等。
◎ 情境主題”創意市集”：
因為創意市集的主題似乎更吸引孩子，因此有些人便想放棄新光三越的比賽可以趕快做創意市集的東西，
於是鼓勵孩子還是要把做到一半的東西做完，不要東做做西做做半途而廢。
本週帶來一些之前在創意市集做的項鍊、首飾等實物讓孩子看，
于庭對這這個主題相當積極，表示已經借了書回家影印，準備本週回家做，
我提醒她不可以做的跟書本一模一樣，她失望的”ㄏㄚˊ~~”了一聲，
姿慧說：如果做的跟書本一模一樣，那就不叫”創意”而是”抄襲”了啊！此言甚是。
另外跟孩子提到高雄有家”格子趣”，願意讓孩子在完成商品之後，讓孩子展示、寄賣商品；
另外，因為舒妤想要買老師做的項鍊，想要詢問老師賣多少錢，
我問她覺得多少錢她會願意買，她說”不就是看成本大概多少就賣多少，大概20塊吧~~”
於是再跟孩子解釋了”定價”自然要比”成本”高，
但是成本不只是”材料”而已，還包括”工時”and”創意”，
果然禮拜三逛了師大的手創店後，大家看到有些小小東西要價非凡，便了解”創意無價”的意思了。
可惜店中的手創商品比不上以前的或書中的精彩，
下禮拜外宿我們將會造訪週末的紅樓創意市集，到時候希望孩子看到真正的創意市集現場，
去體會擺攤的氣氛，讓孩子對這個情境主題更加有感覺。
◎ 美術主題：
除了一些雜誌的東西在本週完成，孩子們利用閑餘時間畫新光三越，
認真的舒妤是第一個完成的，還運用了色紙撕貼、各種混何技法，
但我鼓勵她再多加把勁，讓作品更為完美，她也特地把成果帶回家，要先給媽媽看一看。
于庭的棉花糖雲和橘色背景，感覺相當搶眼，
但碰到要畫細部的人物時，于庭的速度就變慢了，只得不斷鼓勵她不要放棄。
嫚均不想參加新光三越比賽，放棄了原本想到一半的構圖，
所以她已經開始進行創意市集的構想，但不時又會去看看正在創作的舒妤，問東問西，
老師看來覺得她可能有點羨慕別人快要完成一件作品。
不過嫚均對創意市集的主題是充滿了無比興趣和想像，
還想要去訪問書中的設計者，我跟她說不妨自己試著連絡看看。
◎ 學跳「We are all in this together」歌舞青春：
猴子老師教了大家歌舞青春中的編舞，嫚均顯得很high，但太high了不停跑來跑去，
紫瑄則相當有興趣，姿勢很優美，大家跳完後還主動留下跟猴子繼續練習。
創意市集追蹤創意
雅德賽思少年學社 弦音猴子老師
◎ 英語模擬遊戲—問路通：
開始練習如何問路：How to go to …？小孩反覆練習後，可以互相模擬問路了，
可是報路的人始終以「TURN LEFT」、「GO STRAIGHT」回答，問路的人會懂不請楚，
我們提醒必須給「路標」指示，人家才能清楚的了解。
於是小孩開始運用：IN YOUR RIGHT SIDE YOU CAN SEE LILY PARK. NOW TURN LEFT！
問于庭怎麼到超市時，她回答：IN YOUR LEFT SIDE YOU CAN SEE THE 「SUPERMONKEY」害大家笑了好久！
後來讓小孩學一些交通用語，如TRAFFIC LIGHT、INTERSECTION等等，
猴子跟小孩解釋SECTION有區域的意思，INTER-在..之間..的意思，
請大家猜猜插嘴怎麼說，球球馬上猜INTERMOUTH，真是太有創意了，小孩又笑的非常開心。
自從玩模擬遊戲後，似乎又回復到胖胖英語教室開心熱鬧的氣氛，在玩遊戲中學果然是小孩最喜歡的！
◎ 週會討論：
1. 週三外出活動討論：介紹本週三要去參觀的手工創意店家，
” Yumegatari”、 “Iost”、”格子趣”等地方，
屆時要請孩子觀察店家內商品的種類、作法、價錢、店內佈置等。
2. 外宿活動行前講解：說明下禮拜外宿的流程，包括逛紅樓創意市集、彩繪牆壁等。
3. 閱讀計劃：每週孩子都要從豆豆畫室借一本書回家看，讓這邊變成一個行動圖書館。
本週開始實施週末借書回家閱讀的制度，由嫚均來擔任圖書管理員，每個人都要登記借閱的書目、歸還日期等。
◎ 情境主題”創意市集”：
因為創意市集的主題似乎更吸引孩子，因此有些人便想放棄新光三越的比賽可以趕快做創意市集的東西，
於是鼓勵孩子還是要把做到一半的東西做完，不要東做做西做做半途而廢。
本週帶來一些之前在創意市集做的項鍊、首飾等實物讓孩子看，
于庭對這這個主題相當積極，表示已經借了書回家影印，準備本週回家做，
我提醒她不可以做的跟書本一模一樣，她失望的”ㄏㄚˊ~~”了一聲，
姿慧說：如果做的跟書本一模一樣，那就不叫”創意”而是”抄襲”了啊！此言甚是。
另外跟孩子提到高雄有家”格子趣”，願意讓孩子在完成商品之後，讓孩子展示、寄賣商品；
另外，因為舒妤想要買老師做的項鍊，想要詢問老師賣多少錢，
我問她覺得多少錢她會願意買，她說”不就是看成本大概多少就賣多少，大概20塊吧~~”
於是再跟孩子解釋了”定價”自然要比”成本”高，
但是成本不只是”材料”而已，還包括”工時”and”創意”，
果然禮拜三逛了師大的手創店後，大家看到有些小小東西要價非凡，便了解”創意無價”的意思了。
可惜店中的手創商品比不上以前的或書中的精彩，
下禮拜外宿我們將會造訪週末的紅樓創意市集，到時候希望孩子看到真正的創意市集現場，
去體會擺攤的氣氛，讓孩子對這個情境主題更加有感覺。
◎ 美術主題：
除了一些雜誌的東西在本週完成，孩子們利用閑餘時間畫新光三越，
認真的舒妤是第一個完成的，還運用了色紙撕貼、各種混何技法，
但我鼓勵她再多加把勁，讓作品更為完美，她也特地把成果帶回家，要先給媽媽看一看。
于庭的棉花糖雲和橘色背景，感覺相當搶眼，
但碰到要畫細部的人物時，于庭的速度就變慢了，只得不斷鼓勵她不要放棄。
嫚均不想參加新光三越比賽，放棄了原本想到一半的構圖，
所以她已經開始進行創意市集的構想，但不時又會去看看正在創作的舒妤，問東問西，
老師看來覺得她可能有點羨慕別人快要完成一件作品。
不過嫚均對創意市集的主題是充滿了無比興趣和想像，
還想要去訪問書中的設計者，我跟她說不妨自己試著連絡看看。
◎ 學跳「We are all in this together」歌舞青春：
猴子老師教了大家歌舞青春中的編舞，嫚均顯得很high，但太high了不停跑來跑去，
紫瑄則相當有興趣，姿勢很優美，大家跳完後還主動留下跟猴子繼續練習。
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